«На переломе (кадеты)», Александр Куприн (1900)
«На переломе» — автобиографическая повесть Александра Курприна о невыносимой учебе во Второй морской военной гимназии, ставшей позже кадетским корпусом. Проще говоря, это рассказ о буллинге, написанный задолго до того, как это слово стало популярным. «Всеобщий культ кулака», пьянство учителей, вечные побои от них, постоянный прессинг со стороны старших учеников, стяжательство и многое другое. Главный герой Миша Буланин, неиспорченный мальчик, практически сразу попадает в должники к жестокому второгоднику Грузову. Тот бьет Мишу и постоянно издевается над ним. Стоит ли говорить, что, не найдя защиты (а наоборот, получая от воспитателей все новые и новые тычки), Миша загрубевает. Он совершает проступок, который приводит его к болезненному и унизительному наказанию.
«Школа», Аркадий Гайдар (1929)
Отчасти автобиографическая повесть о становлении пятнадцатилетнего Бориса Горикова в начале Гражданской войны. В тексте описаны позитивные и негативные вещи, свойственные школе: скучные и интересные уроки, даровитые и никчемные учителя. Но главное, Гайдар рассказывает не только о школьной жизни, но и о приключениях Бориса. Охваченный пылкими идеями, он бежит из дома. Сначала мальчик сотрудничает с подпольной революционной ячейкой, а потом и вовсе уходит на фронт в ряды Красной армии. Безусловно, у героя много сходства с автором, однако немало в тексте и вымысла. Что же до школы, то в книге она представлена на сломе эпохи — Гайдар показывает, как отстала от времени старорежимная система образования.
Читайте также
«Республика ШКИД», Григорий Белых и Леонид Пантелеев (1926)
«Республика ШКИД» — автобиографическая повесть о школе-коммуне для трудновоспитуемых подростков им. Ф. М. Достоевского, написанная двумя ее выпускниками, Григорием Белых (в книге он выведен как Гришка Черных по кличке Янкель) и Леонидом Пантелеевым (Ленька Пантелеев). Школа эта была основана в 1920 году педагогом Виктором Сорокой-Росинским (в тексте Викниксор). По одним данным, именно из-за выхода повести Росинский лишился места, по другим — годом ранее, в 1925-м Н. К. Крупская обвинила его в создании не исправительного детдома для трудных подростков, а «советской бурсы».
Однако бывшие шкидовцы Белых и Пантелеев ничего похожего на бурсу не описывают. Для них ШКИД — это дом, в котором не просто учили математике или чистописанию, но давали что-то более важное. Росинский полагал: в воспитании главное не принуждение, а принцип добровольчества, основанный на самодеятельности, соревновательности и самоуправлении. В итоге еще вчерашние беспризорники с азартом выпускали рукописные журналы, брали управление в школе в свои руки и мечтали о политпросвещении. Впрочем, описывают шкидовцы и черные страницы интернатской жизни: драки с халдеями (учителями), воровство, пожар и даже ростовщичество.
«Педагогическая поэма», Антон Макаренко (1925–1935)
Наверное, Антон Макаренко самый известный педагог во всем мире. В своей «Поэме…» (тексте емком и поэтичном) он рассказал о том, как восемь лет (с 1920 по 1928) руководил колонией им. Горького под Полтавой. Представьте: Гражданская война в разгаре, голод, холод, разбои. И кому-то в Наркоме просвещения приходит в голову мысль о том, что пора собрать беспризорников и детей с криминальным прошлым и сделать из них новых людей. Чего только Макаренко и первые учителя не вытерпели от своих воспитанников. Кражи, пренебрежительное отношение, агрессивное сопротивление. Именно тогда Антон Семенович и понял, что все описанные в книжках правила и педагогические приемы ему не подходят. И, встав на путь проб и ошибок, взялся за создание собственной системы воспитания. В итоге дети обучились кузнечному делу, начали охранять близлежащую дорогу от грабителей, следить за прилегающими лесными угодьями, возделывать землю и ухаживать за домашним скотом.
Читайте также
«Завтра была война», Борис Васильев (1972)
Повесть Бориса Васильева «Завтра была война» — один из самых пронзительных текстов об инаковости, школе перед Великой Отечественной и катастрофе, ее постигшей. В центре повествования история двух подруг-девятиклассниц, комсомолки Искры (ее мать суровый комиссар) и Вики Люберецкой (отца девочки, главного инженера авиазавода, недавно репрессировали). От Вики требуется публично признать отца врагом народа и отречься от него на общей линейке. Для многих детей, воспитанных в духе революции и нового режима, подобный шаг — обычный и даже правильный поступок. Однако Люберецкая не может и не хочет говорить этих чудовищных слов. Как ни странно, Искра вдруг встает на сторону подруги, но Вику это уже не спасает.
«Витя Малеев в школе и дома», Николай Носов (1951)
Повесть Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома» рассказывает о двоечнике-четверокласснике, неожиданно для себя самого взявшегося за ум и решившего исправить свое печальное положение. История несколько затянутая и предсказуемая (возможно, из-за назидательности и настойчивой морали), но в целом неплохая и поучительная. Как еще расскажешь непослушным озорникам о том, что нужно не играть в футбол целыми днями и не дрессировать собаку Лобзика, а решать задачи и стараться писать аккуратно? Хотя, конечно, устаревшим выглядит акцент на то, что двоечник позорит лицо класса. Впрочем, и школа 1950-х еще была насквозь пропитана идеологией. В то же время текст полон и забавных моментов. Например, детям наверняка понравится рассказ про костюм лошади, сшитый из обшивки для матраца, или рассуждение про то, как собака учится считать.
Читайте также
«Денискины рассказы», Виктор Драгунский (1959)
В отличие от текстов Николая Носова рассказы Дениса Драгунского по-настоящему легки и уморительны. В одном из циклов главный герой Денис Кораблев идет в школу. И вроде бы мальчика ожидает все то же самое, что было в жизни Вити Малеева. Однако Драгунский не концентрируется на хорошей учебе, а о промахах своего героя он пишет скорее как о забавных случаях, которые могли произойти с кем угодно. Его Дениска по-прежнему живой, увлекающийся мальчик, который заигрывается в футбол, забывает вызубрить арифметику, путает Некрасова с Пушкиным и полагает, что главная река Америки — это «Миси-писи».
«Вам и не снилось», Галина Щербакова (1979)
Сначала повесть Галины Щербаковой называлась «Роман и Юлька». А «Вам и не снилось» — фильм, снятый в 1980 году Ильей Фрэзом. Именно эта лента сделала Щербакову знаменитой, а к повести приклеилось более популярное название. Однако текст сильно отличается от экранизации. В нем много рассуждений Танечки, учительницы литературы, не только об истории Романа и Юльки (как бы советских Ромео и Джульетты), но и о своей судьбе, к тому же кончается повесть трагически. Фрэз в свое время отказался снимать кино с таким финалом. Что же до школы, то в 1970-х она уже не столь идеологизированна, как в 1950-е, хотя в директорской все еще витают рассуждения о том, что ученики должны только учиться, а влюбляться им не следует. И тут у Романа и Юли некстати случается первая любовь.
Читайте также
«Чучело», Владимир Желязняков (1981)
Превращение повести «Чучело» Роланом Быковым в фильм стало настоящим откровением для зрителей 1980-х годов. Многие открыли для себя, что жизнь советского школьника, как и во времена Александра Куприна, далеко не безоблачна. Ненависть, предательство и травля занимают в ней значительное место. Поводом же к написанию текста стал случай из жизни племянницы Владимира Желязнякова: как и героиня, девочка взяла на себя чужую вину, за что ей объявили бойкот. Впрочем, эта история не столько о травле, сколько об умении выжить в тяжелой ситуации, сохранив открытость и искренность.
«Когда отдыхают ангелы», Марина Аромштам (2011)
Несмотря на то что одна из героинь, Алина, ученица четвертого класса, книга Марины Аромштам адресована, скорее, старшим подросткам и их родителям, так как рассказывает не только о плохой и хорошей учительницах, но посвящена и вопросам педагогической ответственности. Сначала Алина попадает в класс к Татьяне Владимировне, женщине неэмпатичной и совсем не думающей о чувствах учеников, а потом оказывается у Марсём (Марии Семеновны). Та придерживается принципа обучения в игре. В своем дневнике Марсём рассуждает о педагогике, ответственности и любви к детям, которая не всегда движет (и не всегда должна двигать) учителем. Безусловно, в книге отразился и девятнадцатилетний педагогический опыт самого автора.
Фотография: unsplash.com
